2013年7月15日月曜日

第15回 7/15

学期末アンケート
グループ発表 #2(ローテーション方式)

レポート提出について
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研究基礎 2013年度春学期末レポート(訂正版)


「グループ発表を振り返って」


1. 内容
  • 他グループの発表内容についての感想・発表の仕方についての評価
  • 自分のグループの発表内容の概要と意見
  • 自分のグループの発表準備についての自己評価(自分の作業内容・役割分担など)と改善策


2. 書式の注意
  • ワード使用
  • A4用紙、40字 x 40行、2枚以上→1枚以上
  • ファイル名:研究基礎2013前期 氏名.docx
  • 1ページ目は、タイトル・氏名を書いた上で、本文に入ること。
  • 小見出しを適宜加えると良い。
  • 新しい段落(改行後)は一字下げること。
  • 誤字脱字・誤変換をチェックすること。
  • 「です/ます」と「だ/である」を混在させないこと。


3. 評価項目
  • 他グループの発表内容のノートがきちんととれているか。
  • →内容を理解したうえで、妥当な意見が述べられているか。
  • 内容全般について、分かりやすく整理して伝えられているか。
  • 書式の注意を守っているか


4. 提出:(1)〜(3)いずれかの方法で
  • (1) メール添付:yamauchi.mari@gmail.com
  • (2) USB等で受け渡し:連絡の上、研究室へ
  • (3) プリントアウト:研究館メールボックスに提出
  • 締め切り:7/22 →7/29

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2013年6月17日月曜日

第11回 6/17 & 第12回 6/24

第12回 6/24

★6/24 提出:SPIベーシック(テキスト)各自の進度で。
★6/24 返却:要約(6/10 提出分)
★6/24 までの宿題:新聞記事(Back to 1994-95)関連のストーリーボードを進めておく。

1. SPIの基礎:非言語(Lab)
2.  新聞記事関連課題(グループで・iPad 利用)
  • Sonic Pics 利用のグループ:ストーリーボードをもとに、録音→共有。
  • Keynote 利用のグループ:Keynote を仕上げて、発表練習。
★SonicPics の使い方: (1) & (2)
★Keynote の使い方:ここ 



第11回 6/17

★提出:SPIベーシック(テキスト)各自の進度で。
★返却:なし

1. SPIの基礎:非言語(Lab)
2. 要約(続き)
3. 新聞記事関連課題(グループで・iPad 利用)
  • 詳細を調査 
  • 関連画像を収集 
  • ストーリーボード作成(画像に合わせたナレーション)→ 次回まで進めておく

2013年6月15日土曜日

Keynote (iPad app) の使い方

1. ipad で Keynote を選ぶ。

2. Keynote が開いたら「+」をタップ。

3. メニューから「新規作成」を選ぶ。

4. テーマを選ぶ。

5. プレゼン作成画面。①画像挿入 ②文字入力 ③スライド追加

4. 上で①画像挿入をタップ→カメラロールから写真を選択。

5. 写真挿入完了。

6.「ダブルタップして編集」(②)→文字入力

7. ③スライド追加アイコンをタップ→好きなレイアウト(文字だけ, 文字と画像など)を選ぶ。

8. スライド追加完了。

9. これらの動作を繰り返す。

2013年6月9日日曜日

第10回 6/10


★提出:SPIベーシック(テキスト)
★返却:『言語力』レポート


1. SPIベーシック 確認小テスト 15. 料金計算 16. 損益算 (Yamauchi Lab)
1. SPIベーシック:各自テキストを進める。

2. 文章表現の基礎:要約
  • テキストの例題(⇒提出)
  • 新聞記事
次回までの課題
★新聞記事の要約文+意見を仕上げる。
★SPI 課題:各自学習シートに記録したところまで、テーマ2つ分程度、進める。
本日の各自の学習事項は、学習記録に記入。


(次回へ)
3. 新聞記事関連課題
  • 詳細を調査
  • 関連画像を収集
  • 自分の意見・コメント
  • Linoにまとめる:1グループ(月ごと)で1キャンバス
★Lino:付箋をキャンバスに貼っていくツールです。
★サンプル

  • A: 文字だけの「普通の付箋」を貼る
  • B: 写真つきの「イメージ付箋」を貼る

A: 普通の付箋をはる場合:

B: イメージ付箋を貼る場合


2013年6月3日月曜日

第9回 6/3


★提出:
(1) SPIベーシック(テキスト)各自進めると決めたところまで。
(2) 「言語力」についてのまとめ
⑤ 「日本人の言語力はなぜ低下したのか。どのようにすれば言語力を向上させられるか。」について、ワークシートのメモ・話し合いで出てきた考えなどを用いて、文章にまとめる。(6/3 提出)
★返却:新聞コピー


1. 『研究基礎A』p.22〜 :文章表現の基礎(要約) ワークシート

p.23 [例文I] ... 続きは来週
■キーワード (X) は?
■タイトルは?
  • 待望の X
  • 司令塔としての X 
  • 混乱する X 
  • X の成り立ち
  • X の機能
  • X と省庁間連携
  • X に求めるもの
  • X による情報一元管理
p.24 [例文2] ... 来週
■タイトルは?
    • 出版業界のiPod 
    • 日本デジタル出版の先駆け
    • 日本の出版業界の将来は
    • なぜ日本は出遅れたか
    • 配信方式の標準化を妨げるもの 
    • 書籍ネット販売で巻き返せ
    • マガストアに期待
    2. 新聞記事の要約 ... 続きは来週
    • ワークシート
    • 未提出者:図書館地下書庫に行き、自分の誕生日の新聞から記事を1つ選んでコピー。
    (※ iPad 韓国語クラスから) 
    3. SPIベーシック 確認小テスト(Yamauchi Lab)
    • 5-7. 計算の基礎
    • 9-10. 比/割合 



    ★SPI 課題:各自学習シートに記録したところまで、テーマ2つ分程度、進める。
    本日の各自の学習事項は、学習記録に記入。


    2013年5月20日月曜日

    第8回 5/27


    ★提出:SPIベーシックテキスト(前回分出してない人) & 図書館地下書庫に行き、自分の誕生日の新聞から記事を1つ選んでコピー。
    ★返却:なし


    1 SPIベーシック:【計算力チェック 5/27】
    → 80% 以上 の人は、テキスト8以降に進んでよいです。
    → 80% 未満 の人は、テキスト5, 6, 7を着実に進めましょう。

    ★計算の基礎(1)分数  (2)小数 (3)パーセント
    ★本日の各自の学習事項は、学習記録に記入。

    2. ディスカッション
    • 「問われる日本人の "言語力"」5/13のワークシート
    • 研究基礎テキスト:第7回 p.21
    • ①4人グループをつくる。
    • ②司会者を決める。
    • ③ワークシートB:注目したポイントについての各自の意見
    • ④ワークシートC:自分の意見についての他の人からのコメント
    • ⑤ワークシートD:ワークシートA〜Cのメモを使って、文章を組み立てる(6/3 提出)
    • ⑤ 「日本人の言語力はなぜ低下したのか。どのようにすれば言語力を向上させられるか。」について、ワークシートのメモ・今日の話し合いで出てきた考えなどを用いて、文章にまとめる。(6/3 提出)

    ★SPI 課題:各自学習シートに記録したところまで、テーマ2つ分程度、進める。


    2013年5月13日月曜日

    第7回 5/20

    ★5/20 提出:SPIベーシック(テキスト)
    ★5/20 返却:授業ノートのコピー
    5/20-5/27 Web:SPIベーシック 確認小テスト 4. 文章理解 (Yamauchi Lab)
    5/20-5/27 図書館:地下書庫に行き、自分の誕生日の新聞から記事を1つ選んでコピー。



    キャリア支援センター & 図書館 見学

    10:50 - 11:20 キャリア支援センターツアー
    11:30 - 12:00 図書館ツアー(研究基礎テキストp.16)